Приглашаем творческих преподавателей, учителей и инженеров принять участие в отборе кандидатов на соискание различных должностей. Позиции, на которые мы отбираем кандидатов, включают:

• Педагог квантума (Аэротехнологии, Биотехнологии, Виртуальная и дополненная реальность, Геоинформатика, Информационные технологии, Робототехника).
• Инженер Hi-tech цеха.
• Системный администратор.
• Методист.
• Заместители директора по учебной и внеучебной части.

Мы приглашаем преподавателей системы высшего и среднего профессионального образования, учителей общеобразовательных организаций, педагогов дополнительного образования, инженеров без педагогического образования, аспирантов, магистрантов. Педагоги Кванториума могут работать как на полный рабочий день, так и по совместительству.

Для участия в отборе кандидатов необходимо представить свое резюме в свободной форме с фотографией в срок до 5 октября 2017 года. Адрес для направления резюме info@kvant22.ru Соискатели, которые пройдут отбор по резюме, будут приглашены на собеседование. Кандидаты из числа педагогических работников, успешно прошедшие собеседование, будут допущены к электронному анкетированию, которое проводится Федеральным оператором сети детских технопарков «Кванториум». По итогам анкетирования будет сформирована группа соискателей, которые будут направлены на курсы повышения квалификации педагогов Кванториума в г.Москву в ноябре 2017г. Обучение бесплатное. На основании результатов обучения будет принято решение о работе в Детском технопарке Алтайского края. Напоминаем, что работать в технопарках «Кванториум» имеют право только сертифицированные Федеральным оператором сотрудники.

В резюме обязательно просим указать наименование должности, возраст, образование, опыт работы, профессиональные интересы, телефон и электронный адрес для обратной связи. В резюме постарайтесь включить сведения, отражающие следующие основные требования к кандидатам в соответствии с интересующей вас должностью и квантумом:

• заинтересованность в реализации дополнительных образовательных программ научно-технической и естественно-научной направленности согласно направлениям работы Кванториума (квантумам);
• креативность, умение и готовность работать в команде;
• высокий уровень компетентности в области современных информационных технологий;
• наличие высокого уровня профессиональной подготовки в области одного из квантумов;
• желательно наличие достижений обучающихся, подготовленных соискателем, и профессиональных достижений самого соискателя.

Мы ждем педагогов, которые помогут детям открыть и развить свои способности в области научно-технического творчества! А также организаторов, которые смогут помочь педагогам и детям воплотить свои идеи в жизнь.

Уважаемые коллеги! С 29 октября по 3 ноября 2017 года в Москве на базе санатория Минэкономразвития «Вороново» состоится Пятая всероссийская выездная школа руководителей образовательных организаций и педагогов.
В рамках мероприятия директора и педагоги государственных образовательных организаций общего, дошкольного и дополнительного образования России познакомятся и опробуют на практике самые современные методы и подходы к созданию мотивирующей образовательной среды, приобретут ценные навыки эффективного управления коллективом, научатся грамотно формировать учебные программы, посетят открытые уроки и мастер-классы лучших педагогов и директоров известных школ России.
Участие в Пятой всероссийской выездной школе педагогов и руководителей позволит участникам повысить квалификацию, приобрести новые профессиональные знания и даст импульс новым идеям и проектам для развития образования региона.

Подробнее

Введение

Создание современных условий для развития научно-технического творчества детей становится особенно актуальным в связи с ускоряющимся внедрением в производство высоких технологий.

В настоящее время наше государство испытывает огромный дефицит инженерно-технических работников и квалифицированных кадров. Развитие производства, приумножение достижений в науке и технике возможны лишь при условии раннего развития творческих технических способностей у детей и подростков, выявления одарённых ребят, создания необходимых условий для их творческого роста и научных изысканий. Предоставление школой услуг по дополнительному образованию детей технической направленности может способствовать этому.

Я считаю, что одним из возможных вариантов развития технического творчества является внедрение образовательной робототехники в систему дополнительного школьного образования и внеурочной деятельности, как средства формирования комплексных знаний, способствующих развитию системности мышления детей, возрождения научно-технического творчества, повышения интереса к инженерному образованию.

Современный рынок образовательных робототехнических технологий обширен. Он представлен большим количеством конструкторов и готовых устройств, призванных удовлетворить потребности дополнительного образования в материально-техническом обеспечении проводимых занятий. По данным статистики «Развитие образовательной робототехники в России» Интернет—ресурса «Занимательная робототехника»[1] самым популярным робототехническим конструктором в школах является Lego и большинство кружков робототехники учат детей до 15 лет.

Пятилетний опыт моей деятельности в качестве руководителя школьного кружка «Робототехника» выявил, что работа с готовыми робототехническими конструкторами Lego, так или иначе, ставит занятия в определенные рамки:

• взрослея, творческие потребности учащихся постепенно перерастают игровые технологии, становятся направлены на реальность, быт и жизненную необходимость, их идеи и проекты уже не удается воплотить имеющейся базой одного Lego контроллера: нужно больше двигателей и большее разнообразие датчиков;
• стоимость конструкторов Lego, ресурсных наборов к ним, датчиков и прочих комплектующих достаточно высока и непосильна большинству школ.

По моему мнению, и по данным все той же статистики Интернет—ресурса «Занимательная робототехника», наиболее подходящим для большинства российских школ является использование для организации робототехнических кружков контроллера Arduino, основными преимуществами которого являются:

• низкая стоимость контроллера и комплектующих, что позволяет приобретать их учащимся для самостоятельного использования в домашних условиях и вовлекать в проекты родителей;
• огромный ассортимент и низкая стоимость датчиков;
• возможность освоения программирования контроллера на начальном уровне с помощью среды Scratch, на продвинутом уровне с использованием родной среды Arduino IDE;
• параллельное изучение основ радиоэлектроники с применением беспаячной технологии;
• параллельное получение навыков работы с инструментами и устройствами по обработке различных материалов.

Контроллер Arduino — вот ближайшее будущее большинства робототехнических кружков в школах нашей страны. Обучение с его использованием ничуть не сложнее обучения с Lego наборами, увлекательнее и предполагает большие возможности. Но при всем этом эффективность занятий будет зависеть, прежде всего, от грамотного построения работы кружка руководителем.

Что такое DIY-проект?

Многие из нас обладают инженерной или творческой жилкой и любят мастерить что-то новое и полезное с помощью имеющихся под рукой деталей и инструментов. Это могут быть какие-то предметы быта, различные электронные устройства, предметы одежды и так далее. А могут быть и доработанные модели или прототипы магазинных устройств и товаров со значительно меньшей себестоимостью.

Оказывается, всё это креативное желание к совершенствованию и новациям имеет вполне официальное название, известное за рубежом как DIY (аббревиатура от «Do It Yourself» — «сделай это сам»). DIY – это процесс приобретения определенных способностей и знаний в ходе создания какого-либо предмета, устройства, либо разработки проекта, который воплощается в жизнь.

По своей сути метод DIY-проектов – это все тот же традиционный метод проектов с явным акцентом на самостоятельную деятельность учащихся, самостоятельный поиск и анализ информации по проблеме. Обучение мотивируется в первую очередь интересом к конечному практическому результату (устройству или прибору), который можно использовать в жизни и быту. Метод идеально подходит как для коллективной работы группы из нескольких учащихся, так и для самостоятельного выполнения. Учитель при этом должен стать не наставником, а координатором и соучастником такой работы. На период разработки DIY-проекта главную позицию его (учителя) по отношению к ученикам можно выразить словами: «Я знаю столько же сколько и вы».

Использование DIY-проектов в организации кружковой работы с использованием Arduino

Основной идеей данной разработки является построение работы кружка «Робототехника» в соответствии с этапами разработки одного или нескольких DIY-проектов с использованием контроллера Arduino.

Каждый этап такого проекта — это решение проблемных ситуаций на пути к достижению планируемого результата. На реализацию каждого этапа отводится определенное количество часов работы. Таким образом, формируется тематическое планирование кружка.

Ключевым фактором, влияющим на эффективность работы кружка при таком построении занятий, будет выбор темы проекта. Учитель должен взвесить свои возможности и возможности учеников и выбрать интересный проект, не затянутый по времени и обязательно носящий прикладной жизненный характер. Вполне возможна ситуация, что таких проектов в годичном планировании кружковой работы будет несколько.

Небольшие сроки реализации DIY-проекта особенно важны для новичков – учащихся занимающихся робототехникой впервые. Это позволит создать для них «ситуацию успеха», покажет значимость такой работы и дополнительно повысит мотивацию.

Таким образом, организацию работы школьного кружка робототехники c помощью Arduino и DIY-проектов можно изобразить схемой:

Выбор тематики DIY-проекта для организации работы кружка

Платформа Arduino — уникальна, но, тем не менее, — это всего лишь электронный контроллер, выполненный в виде печатной платы с микросхемами. На этапе разработки какого-либо устройства обычно этот контроллер соединяют с помощью специальных проводников и макетной платы с датчиками, двигателями и прочими электронными компонентами — беспаячная технология.

Для создания законченности разработанных устройств, приборов и роботов необходимо еще и сконструировать прочный и легкий корпус устройства, например из фанеры или пластика.

Идеальными инструментами для конструирования корпуса, для изготовления плоских или объемных деталей из фанеры и пластика являются станок с числовым программным управлением (ЧПУ) и 3D принтер. К сожалению, многие школы не могут похвастаться наличием такого оборудования из-за его высокой стоимости, но для этих школ актуальной будет возможность сделать эти устройства самостоятельно в рамках деятельности кружка «Робототехника».

Таким образом, в качестве темы первого года работы школьного робототехнического кружка организованного по принципу DIY-проекта, были выбраны проекты «Станок с ЧПУ и 3D принтер своими руками». Основным принципом разработки проекта должная являться низкая себестоимость.

Заключение

Занятия в кружке по предложенному методу не позволят учащимся изучить тонкости программирования Arduino. Но они привьют учащимся навыки самостоятельной работы над проектом и стремление добиваться поставленных целей, покажут истинную ценность продуктов труда, сделанных своими руками.

Основным материальным результатом работы кружка станут два популярных современных инструмента: станок с ЧПУ и 3D принтер. Эти устройства сделают дальнейшую работу в кружке еще интереснее и плодотворнее, так как многие детали для новых проектов уже не нужно будет искать или покупать в магазинах. Мы сделаем их сами!

Список Интернет-ресурсов

1. http://www.rcdesign.ru/articles/tools/cnc_mechanics
2. http://planetacam.ru/college/learn/1-2/
3. http://homecnc.ru/raznoe/124-budjet-cnc
4. http://ecnc.ru/main
5. http://arduino-diy.com/arduino-cnc-stanok-iz-dereva
6. http://uc.org.ru/node/94
7. http://pikabu.ru/story/proshivki_dlya_3d_printera_3d_likbez_4321027
8. http://www.cnc-club.ru/forum/viewtopic.php?f=147&t=9492
9. http://3dtoday.ru/blogs/3diy/prusa-i3-steel-from-3diy-or-our-view-on-the-evolution-of-the-model/
10. http://homecnc.ru/plans-3d-printer/113-plans-prusa-i3
11. http://edurobots.ru/2016/09/rezultaty-issledovaniya-kruzhkov-robototexniki-v-rossii/
12. http://3dtoday.ru/blogs/top3dshop/review-prusa-i3-hephestos/
13. http://diylife.ru/3d-printer/kollektsiya-chertezhej-3d-printerov-printrbot-i-drugie.html
14. http://cncmodelist.ru/stati/eto-interesno/146-rekomendatsii-po-vyboru-chpu-stanka
15. http://planetacam.ru/college/learn/1-2/
16. http://ttonfive.appspot.com/samodelnyy-stanok-s-chpu-shema.html
17. https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&showentry=9640

[1] http://edurobots.ru/2016/09/rezultaty-issledovaniya-kruzhkov-robototexniki-v-rossii/

Внешняя оценка деятельности отделения краевого УМО по информатике и ИКТ
по итогам 2016 — 2017 учебного года

Анкетирование руководителей муниципальных МО по итогам 2016 — 2017 учебного года…

Уважаемые коллеги! «Национальная открытая школа» информирует о том, что 15 мая стартует массовый онлайн-курс «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе», проводимый на открытой онлайн-платформе https://openedu.ru/course/misis/INFCOM/.

Курс посвящен изучению возможностей применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в школе и рассчитан на широкую целевую аудиторию: от учителей с большим педагогическим стажем до студентов педагогических вузов, а также может быть пройден педагогом/преподавателем любого предмета.

Основная цель курса — ознакомление пользователей с новыми технологиями в школьном образовании.

Подробнее о курсе можно ознакомиться по ссылке: https://openedu.ru/course/misis/INFCOM/

Просим с целью изучения спроса учителей математики и информатики Алтайского края и определения кандидатур для участия в проекте «Национальная Открытая школа»  (http://openschool.ru/ru) сообщить до 15 мая 2017 г. информацию об участии в онлайн-курсе «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе» и о готовности включения в проект (Приложение) по адресу mokafedra@yandex.ru.

Информация подготовлена кафедрой математического образования, информатики и ИКТ

Информируем, что запланированный на 25.04.2017 года вебинар отде­ления по информатике и ИКТ краевого учебно-методического объединения и КГБУ ДПО АКИПКРО по теме «Особенности работы с одаренными детьми» состоится 04.05.2017 г. с 12.00 до 13.30 часов.

В ходе вебинара планируется рассмотрение следующих вопросов:
1. Успешность будущей профессиональной самореализации одарен­ных в области ИТ-технологий школьников. Юрцева Светлана Сергеевна, учитель информатики МБОУ «Гимназия № 42» города Барнаула.
2. Организация кружка робототехники в формате DIY проектов. Григорьев Иван Николаевич, учитель информатики МКОУ «Михай­
ловская СОШ № 1» Михайловского района.
3. Применение ДОТ в работе с одарёнными учащимися с ОВЗ. Степкина Ирина Евгеньевна, учитель информатики МБОУ «Гимназия № 74» города Барнаула.

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в работе секции №2 «Общественно-профессиональная экспертиза качества реализации системно-деятельностного подхода в обучении школьников», организуемой АКИПКРО в рамках Краевой научно-практической конференции «Введение ФГОС общего образования в школах Алтайского края: опыт, проблемы, решения».

Место проведения: г. Барнаул, пр. Социалистический, 60.

Форма участия в конференции: очная, заочная (публикация статей).

Участие в конференции бесплатное.

Сроки проведения заочной части конференции – 10 апреля 2017 г.

Дата проведения заседания секции – 19 апреля 2017 г.

Заявку и материалы для публикации присылайте до 10 апреля 2017 г. по электронной почте titanius000@gmail.com(Решетникова Наталья Валерьевна).

Заявка на участие в секции

Программа работы секции Конференция ФГОС 2017

Требования к оформлению статьи

С уважением, руководитель и организаторы работы секции.

Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» продолжает серию вебинаров по УМК «Информатика» для 5-6, 7-9 и 10-11 классов, авторов Босовой Л.Л., Босовой А.Б. Очередной вебинар состоится 04.04.2017 (18:00–20:00).

Вебинар 3: Подготовка школьников к сдаче ОГЭ по информатике. ОГЭ по информатике для всех. Рекомендации по подготовке школьников к сдаче ОГЭ по информатике. ОГЭ по информатике как первый шаг в сферу информационных технологий.

Босова Людмила Леонидовна, заслуженный учитель РФ, автор УМК по информатике для основной и старшей школы, доктор педагогических наук, заведующая кафедрой Московского педагогического государственного университета, главный научный сотрудник Федерального института развития образования

Ссылка для участия: https://events.webinar.ru/event/359129

План работы отделения информатики краевого учебно-методического объединения в системе общего образования Алтайского края (УМО) на апрель 2017 года